因此,於伯龄并非真神感召者,而是真神转世。
这就跟吴闲和唐跳跳形成了根本上的差别。
「可以理解为是一种特殊的本命绘卷吗?」吴闲琢磨着问道。
「也有点像,」於伯龄思索道,「总之我的情况比较特殊,既不是驭灵师也不是绘卷师,无法正常制作和使用绘卷。」
吴闲啧啧称奇,「只能追寻自身的力量?」
「没错。」
「奇怪,不是说咱们人类存在某种限制,无法触及神位吗?」吴闲不解。
於伯龄沉吟道:「我目前也在摸索这个问题,知识与真理的力量告诉我,只有解开这个问题,我才能成为真正的【知识与真理之魔神】。
吴闲了然,好奇询问:「话说於老师的力量究竟是怎样一种力量?」
「知识的力量。」
「————」吴闲满头黑线。
这尼玛说了跟没说有啥区别?
「用你们了解的概念解释,就是对法则和天地力量的认知,」於伯龄思索道:「只是我追寻的知识与真理要更全面一些,一切知识与真理,都能具象化为我的力量。」
吴闲似懂非懂,话锋一转道:「那你对绘卷世界如何看待?」
「处处透着不合理,」於伯龄眼中透露出强烈的求知慾,「这也是我要去探索的谜团。」
後续闲聊中,对於伯龄的力量有了大致的了解。
怎麽说呢,他这种力量不当老师可惜了。
感觉就是专门为了当老师而生的。
虽然他本身无法成为驭灵师和绘卷师,但却能将自己对绘卷原理的认知,以一种极其完美的方式,传授给学生。
但并非强行灌输,而是需要藉助学生的求知慾来实现。
学生的求知慾越强,【知识与真理】的传授效果就越好。
说白了,於伯龄的「知识」力量,就像是一种特殊编码的数据,只有对应的求知慾才能解码这种数据。
而这些「知识」在他手里是一种力量,只有他自己能掌握这种力量。
但这股力量到了其他人手里,就会转变成知识。
「乖乖,那您岂不是可以大批量培养人才了?」吴闲激动不已。
「没那麽简单,」於伯龄摇头道,「求知慾只是一块敲门砖,能理解和掌握多少知识,终究还是要看个人天分和智慧。」
「那也很厉害了,」吴闲兴奋道:「您这本事不
本章未完,请点击下一页继续阅读!