交。”
“但交不到我们那样的感情！我们是一起玩出来的。”
“爸爸给你三天时间考虑转学的意见，最后到底怎么办你自己决定。”
我心乱极了，什么也不想干。我向外聘到大诚市的朋友打起了电话。朋友说：“到大城市之前对学校的设施和办学理念非常满意，可二年后心中全是失望。现在大城市孩子那股学习机械劲不比别处孩子好。名校的先进办学理念只不过是个文字游戏。校长常挂在嘴边话是'我们是示范校必须要用高考向社会证明我们这所明校的水平，其抓分的凶狠程度是自己以前难以想象的。面对分数，老师们快成神经病了，虽然收入是高了一些，但大量的补课让心里变得空空的，让人感到自己就是一只为校长拉磨的驴！”
与朋友挂了电话，仰望天空，心里明白在同一种教育文化背景下，全国学校状况是一样的。无论高高在上的名校，还是偏远的农牧区学校，大家都活在考上清华的一种励志故事中。所以说给孩子转学是一种逃避，而逃避不会解决任何问题。面对社会，个体的力量是渺小的，就像湖西的那坑地下的苁蓉，无人知哓。面对生活，个体的力量又是强大的，就像湖西那坑地下的苁蓉，只要经营好自己的小环境，一样结出丰硕果实。我要继续为孩子加油，使其从现实出发积极融入生活，从而开辟出一条通向理想的路。
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